Minha imagem para ESC 8

Oi pessoal!
Esta é a minha imagem para a ESC8.
Quem tem igual?Meu endereço é:
lulyperes@bol.com

Este é Max Weber

Semana 4 ECS 5 Weber

Max Weber foi um intelectual e sociólogo alemão,nasceu em Erfurt,Alemanha no dia 21 de abril de 1864,juntamente com outros três grandes pensadores é conhecido sobre tudo pelo seu trabalho sobre a sociologia da religião,também pelos estudos da burocratização da sociedade.
Seus estudos tiveram grande importância,mas em seu tempo Max Weber entrou em profundas discussões e contradições com Emile Durkhein.
Na teoria de Weber,o poder e as formas de dominação[como a carismática,a tradicional e a racional-legal]se sustentam à luz de uma análise da ação dos indivíduos em sociedade.Os juízos de valor são,para o autor,diferentes dos juízos científicos,uma vez que estes estão embasados na metodologia científica a partir do modelo da ciência social que é diferente da ciência natural e que se constitui como construção de tipos ideais.
Contextualizando o texto de Weber,percebo que vivemos com estes tipos de dominação na escola pois somos regidos por administradores que são nomeados:dominação tradicional e em outros casos,aqueles que escolhemos,confiamos e acreditamos em seu potencial,expresso através do seu carisma:dominação carismática.

Semana 4 ECS 5 Weber

Max Weber foi um intelectual e sociólogo alemão,nasceu em Erfurt,Alemanha no dia 21 de abril de 1864,juntamente com outros três grandes pensadores é conhecido sobre tudo pelo seu trabalho sobre a sociologia da religião,também pelos estudos da burocratização da sociedade.
Seus estudos tiveram grande importância,mas em seu tempo Max Weber entrou em profundas discussões e contradições com Emile Durkhein.
Na teoria de Weber,o poder e as formas de dominação[como a carismática,a tradicional e a racional-legal]se sustentam à luz de uma análise da ação dos indivíduos em sociedade.Os juízos de valor são,para o autor,diferentes dos juízos científicos,uma vez que estes estão embasados na metodologia científica a partir do modelo da ciência social que é diferente da ciência natural e que se constitui como construção de tipos ideais.
Contextualizando o texto de Weber,percebo que vivemos com estes tipos de dominação na escola pois somos regidos por administradores que são nomeados:dominação tradicional e em outros casos,aqueles que escolhemos,confiamos e acreditamos em seu potencial,expresso através do seu carisma:dominação carismática.

Discutindo a conceitualização de blogger-semana 2

Visita aos blogs pedagógicos

Amei a visita aos blogs educacionais,visitei primeiro o site da escola CAIAC Mariano Costa,olhei alguns slides,algumas fotos e fiquei conhecendo mais uma escola através da tecnologia,a informática é uma coisa surpreendente,uma ferramenta que não podemos abrir mão,pois nossos alunos querem e pedem pela tecnologia,mas nunca esquecendo que é muito difícil de aprender,por isso precisamos de tempo.O endereço deste blog é http://caiacmariano.blogspot.com
Divulgar a produção textual de alunos de escolas separadas geograficamente promovendo assim intercâmbio de idéias no ciberespaço este é o principal objetivo do projeto desta escola.
Logo após visitei um blog sobre ser professor universitário,ele foi construido por um professor que vai postando suas experiências de sala de aula na tentativa de estar auxiliando outros professores menos experiêntes,é um blog muito interessante e seu endereço é http://serprofessoruniversitario.pro.br/inicio.php
A idéia básica deste site foi criar uma biblioteca virtual sobre capacitação de professores universitários oferecendo textos organizados em módulos.
Os dois blogs que visitei são maravilhosos,eles são objetivos,criativos,interessantes,seus conteúdos são compostos por textos,artigos,apostilas,links e slides,uma série de coisas interessantes que prendem a nossa atenção,analizando-os percebe-se que que o maior objetivo desses blogs é levar a informação,através da tecnologia de uma forma diferente,dinâmica,onde os usuários podem interagir com o conteúdo,isto é o que nos mostra o potencial desta máquina e nos dá a certeza de que estaremos bem "acompanhados " quando puder-mos dispor de micros nas escolas públicas.

Semana2 Atividade3

Sexta-feira, Outubro 06, 2006

:: Semana2 Atividade3

1-Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuar Mill?Durkheim diz que essa definição engloba como se vê,fatoss inter diversos,que não devem estar reunidos num mesmo vocábulo,sem perigo de confusão.A influência das coisas sobre os homens é diversa,já pelos processos,já resultados daquela que provén dos próprios homens,e a ação dos membros de uma mesma geração,uns,sobre os outros,difere das que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes.É unicamente esta última que aqui nos interessa e ,por consequência,é para ela que convén reservar o nome de educação.

2-Quais as duas ressaltas por Durkheim?Explique o ponto fraco em que incorrem?Durkheim ressalta primeiro que segundo KANT,"o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo toda perfeição de que ele seja capaz.Levar ao mais alto grau possível todos os poderes que estão em nós,realizá-los tão completamente como possível,sem que uns prejudiquem os outros não dará,com efeito,o ideal supremo?
Sua segunda ressalta é ainda menos satisfatória segundo JAMES MILL;a educação teria por objeto " fazer do indivíduo um instrumento de felicidade,para si mesmo e para seus semelhantes.
O ponto fraco em que incorrem as definições apontadas,elas partem do postulado de que há uma educação ideal,perfeita,apropriada a todos os homens,indistintamente; é essa educação universal a única que o teorista se esforça por definir.

3-O que é preciso,de acordo com Durkheim,para definir educação?
Para definir educação,será preciso,pois,considerar os sistemas educativos que ora existem,ou tenham existido,tomá-los, e aprender deles os caracteres comuns.
O conjunto desses caracteres constituirá a definição que procuramos.

4-De acordo com Durkhein,que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal,tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
No decurso da história,constituiu-se todo um conjunto de idéias acerca da natureza humana,sbre a importância respectiva de nossas diversas faculdades,sobre o direito e sobre o dever,sobre a sociedade o indivíduo,o progresso,a ciência,arte,etc...idéias essas que são a base mesma do espírito nacional;toda e qualquer educação a do rico e a do pobre,a que conduz às carreiras liberais,como a que prepara para as funções industriais,tem por objeto fixar essas idéias na consciência dos educandos.

5-Segundo o autor,que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar na criança?
a-um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros; b- certos estados físicos e mentais,que o grupo social particular[casta,classe,família e profissão]considera igualmente indispensáveis a todos que o formam.A sociedade, em seu conjunto,e cada meio social em particular,é que determinam este ideal a ser realizado.

6-A partir da definição"A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontramainda preparados para a vida social;tem por objeto suscitar e desenvolver,na criança,certo número de estados físicos,intelectuais e morais,reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança,particularmente,se "destine" o que conclui Durkheim?
Conclui-se que a educação consiste numa socialização metódica de novas gerações.Em cada um de nós,já o vimos,pode-se dizer que existem dois seres.Um constituido de todos od estados membros que não se relacionam senão conoscomesmo e com os acontecimentos de nossa vida pessoal;é o que se poderia chamar ser individual.O outro é um sistema de idéias,sentimentos e hábitos,que exprimem em nós ,não a nossa personalidade,mas o grupo ou grupos diferentesde que fazemos parte;tais são as crenças religiosas,as crenças e práticas morais,as tradições nacionais ou profissionais,as opiniões coletivas de toda a espécie.Seu conjunto forma o ser social.Construir esse ser social em cada um de nós tal é o fim da educação.

7-Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Explica fazendo a seguinte colocação:desejando melhorar a sociedade,o indivíduo deseja melhorar a si próprio.Por sua vez,a ação exercida pela sociedade,especialmente através da educação,não tem por objeto,ou por efeito,comprimir o indivíduo,amesquinhá-lo,desnaturá-lo,mas ao contrário engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeira humana.Sem dúvida o indivuo não pode engrandecer senão pelo próprio esforço.O poder do esforço constitui,precisamente,uma das características essenciais do homem.

Semana2 Atividade3

Sexta-feira, Outubro 06, 2006

:: Semana2 Atividade3

1-Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuar Mill?Durkheim diz que essa definição engloba como se vê,fatoss inter diversos,que não devem estar reunidos num mesmo vocábulo,sem perigo de confusão.A influência das coisas sobre os homens é diversa,já pelos processos,já resultados daquela que provén dos próprios homens,e a ação dos membros de uma mesma geração,uns,sobre os outros,difere das que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes.É unicamente esta última que aqui nos interessa e ,por consequência,é para ela que convén reservar o nome de educação.

2-Quais as duas ressaltas por Durkheim?Explique o ponto fraco em que incorrem?Durkheim ressalta primeiro que segundo KANT,"o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo toda perfeição de que ele seja capaz.Levar ao mais alto grau possível todos os poderes que estão em nós,realizá-los tão completamente como possível,sem que uns prejudiquem os outros não dará,com efeito,o ideal supremo?
Sua segunda ressalta é ainda menos satisfatória segundo JAMES MILL;a educação teria por objeto " fazer do indivíduo um instrumento de felicidade,para si mesmo e para seus semelhantes.
O ponto fraco em que incorrem as definições apontadas,elas partem do postulado de que há uma educação ideal,perfeita,apropriada a todos os homens,indistintamente; é essa educação universal a única que o teorista se esforça por definir.

3-O que é preciso,de acordo com Durkheim,para definir educação?
Para definir educação,será preciso,pois,considerar os sistemas educativos que ora existem,ou tenham existido,tomá-los, e aprender deles os caracteres comuns.
O conjunto desses caracteres constituirá a definição que procuramos.

4-De acordo com Durkhein,que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal,tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
No decurso da história,constituiu-se todo um conjunto de idéias acerca da natureza humana,sbre a importância respectiva de nossas diversas faculdades,sobre o direito e sobre o dever,sobre a sociedade o indivíduo,o progresso,a ciência,arte,etc...idéias essas que são a base mesma do espírito nacional;toda e qualquer educação a do rico e a do pobre,a que conduz às carreiras liberais,como a que prepara para as funções industriais,tem por objeto fixar essas idéias na consciência dos educandos.

5-Segundo o autor,que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar na criança?
a-um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros; b- certos estados físicos e mentais,que o grupo social particular[casta,classe,família e profissão]considera igualmente indispensáveis a todos que o formam.A sociedade, em seu conjunto,e cada meio social em particular,é que determinam este ideal a ser realizado.

6-A partir da definição"A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontramainda preparados para a vida social;tem por objeto suscitar e desenvolver,na criança,certo número de estados físicos,intelectuais e morais,reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança,particularmente,se "destine" o que conclui Durkheim?
Conclui-se que a educação consiste numa socialização metódica de novas gerações.Em cada um de nós,já o vimos,pode-se dizer que existem dois seres.Um constituido de todos od estados membros que não se relacionam senão conoscomesmo e com os acontecimentos de nossa vida pessoal;é o que se poderia chamar ser individual.O outro é um sistema de idéias,sentimentos e hábitos,que exprimem em nós ,não a nossa personalidade,mas o grupo ou grupos diferentesde que fazemos parte;tais são as crenças religiosas,as crenças e práticas morais,as tradições nacionais ou profissionais,as opiniões coletivas de toda a espécie.Seu conjunto forma o ser social.Construir esse ser social em cada um de nós tal é o fim da educação.

7-Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Explica fazendo a seguinte colocação:desejando melhorar a sociedade,o indivíduo deseja melhorar a si próprio.Por sua vez,a ação exercida pela sociedade,especialmente através da educação,não tem por objeto,ou por efeito,comprimir o indivíduo,amesquinhá-lo,desnaturá-lo,mas ao contrário engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeira humana.Sem dúvida o indivuo não pode engrandecer senão pelo próprio esforço.O poder do esforço constitui,precisamente,uma das características essenciais do homem.

atividade 1: O CONTO DA ILHA DESCONHECIDA

Meu nome é Luciana P. da S. Peres,moro em Gravatai,gosto muito daqui e principalmente do bairro onde moro ,pois lá conheço a maioria dos moradores e me dou bem com todos,tenho 35 anos de idade e uma filha de 9 anos.
Sou professora a pouco tempo,me formei em 2001,meu estágio durou 1 ano e foi em uma escola perto da minha casa "Monteiro Lobato",me tornei professora porque sempre sonhei em ser professora,sempre admirei as minhas professoras quando era criança mas para ser bem sincera,nunca acreditei que este sonho se tornasse realidade,pois venho de uma família humilde,e parecia que eu jamais chegaria atanto ,hoje depois de ter sido chamada em dois concursos,para os quais muito estudei,muito me esforcei para conseguir passar,as vezes não acredito que consegui,nunca desisti,em tempo algum, muitas pessoas da minha família e conhecidos também não acreditavam muito que aquelas provas ,aqueles concursos me trariam algum dia,frutos e uma realização profissional.
Hoje vivo um "sonho" realizado,sou professora em duas escolas,na parte da manhã trabalho em Gravataí em uma escola de ensino fundamental E.M.E.F. Parque dos Eucalíptos está localizada no Parque dos Eucalíptos e fica pr[oxima a RS 118,lá tenho uma primeira série com 28 alunos de 7 a 8 anos de idade é uma turma geralmente tranquila.
A tarde trabalho no Município de Esteio em uma escola de educação infantil chamada E.M.E.I. Colorindo o Aprender,para chegar a tempo saio
às 12h da escola do Parque e pego a RS 118,levo em média 3om para chegar na Colorindo.
Estou muito feliz profissionalmente,tenho orgulho de ser professora,a escola é um ambiente muito gostoso,meus colegas me ajudam e me ensinam muito todos os dias ,agradeço a Deus por ter chegado até aqui.
E lendo o texto " O conto da ilha desconhecida"[Saramago], percebo que tenho e não tenho ao mesmo tempo a ousadia que teve o homem do barco,ele não desistiu,suportou o frio,esperando por três dias uma resposta que poderia ser positiva ou negativa,ele ousou falar com o "rei" e eu ousei "querer ser alguém",ter uma profissão respeitada por todos,sendo de uma hunilde e simples família onde a maioria não têm faculdade,realmente é ousar,para quem que como eu era "operadora de caixa"de supermercados.O professor ousa bastante também em sala de aula,ousa junto aos seus alunos e muitas vezes isto repercute em casa e nem ficamos sabendo.
Mas nós educadores temos conosco um medo muito grande que é o de errar com as crianças,medo de não estar fazendo o correto,de não estar dando o melhor de si,trabalhar com crianças é muito bom,mas não é fácil,às vezes nos deparamos com certas realidades que as crianças passam em casa às quais não podemos mudar,no máximo,minimizar,dando atenção carinho e tratando as crianças com paciência.
As vezes sinto necessidade de dialogar sobre o meu trabalho,mas não somente para ouvir críticas,deveres,tarefas,receitas,o que tenho que fazer,mas sim ouvir elogios,agradecimentos,pessoas dispostas a ajudar,sugestões,união com outras colegas,para fazer-mos um trabalho coletivo e assim talvez não me sentir tão sozinha nesta luta que travamos todos os dias.
Um grande abraço a todos.

Atividade 1 O conto da ilha desconhecida

O conto da ilha perdida